Archives par étiquette : cours de violon

Focus sur les arts plastiques :

Faire des arts plastiques c'est...

 

 

 

 

Le cours d’Arts Plastiques est un espace de créativité. À partir d’un thème proposé en début d’année, les élèves travaillent à l’élaboration et à la conception d’un projet. Ce travail de réflexion en commun donne lieu à la création de dessins, peintures, objets en volumes. Pour cela sont utilisées des techniques variées : gravure, plâtre, argile, collages…
La finalité de ces réalisations s’exprime en fin d’année sous forme d’une installation lors des journées portes ouvertes de l’atelier.
Des réalisations communes avec les cours de musique peuvent être développées si le sujet de l’année s’y prête. Cela peut, par exemple, faire l’objet d’une performance lors de l’audition annuelle des élèves musiciens.
Ce cours s’adresse aux enfants à partir de 10 ans qui ont un esprit curieux et créatif.

Audition 2014, conservatoire du 6ème, restitutions des créations lors des cours de piano, violon, violoncelle

Lors de l’audition 2014 des classes de piano, violon, violoncelle et composition, les élèves ont pu faire entendre leur travail sur le thème de cette année, consistant à étudier des pratiques musicales extra-européennes pour en extraire un concept particulier, le travailler techniquement, puis le retrouver dans des œuvres du répertoire, jouées de façon à mettre en évidence ce concept.

Les concepts étudiés sont : l’imparité rythmique chez les pygmées Aka et Banda-Linda, mise en relation avec un prélude de Bach, la « longue ligne » chez les habitants d’une île de l’archipel des Vanuatu, mis en relation avec un autre prélude de Bach, et certains jeux vocaux Inuïts, mis en relation avec l’introduction de la cathédrale engloutie de Debussy. Les extraits ci-dessous sont liés à ce travail, et montrent comment les élèves ont créé ces liens lors de leurs cours de piano, cours de violon, cours de violoncelle : soit littéralement (prélude en Ré Majeur de Bach, en lien avec les dessins sur le sable des Vanuatu), soit indirectement (étude en fa mineur de Chopin, dont la fluidité rythmique de l’exécution des double broderie doit beaucoup au même travail.

Classe de piano

Chopin, étude en fa mineur interprétée par Yvain Lagelouze, classe de Fabrice Guédy Debussy, « La puerta des vino », prélude extrait du premier livre, classe de Fabrice Guédy

Expérimentation musique et arts plastiques

Schoenberg Op 19 N°6 Interprétée par Adélaïde.
Afin de représenter certaines progressions de timbre, Adélaïde a peint 20 fois le même paysage dont seules les couleurs changent. Elle contrôle grâce à une pédale les couleurs qui correspondent aux accords qu’elle joue en temps réel. L’idée de cette expérimentation est celle de partition dynamique.

Schoenberg Op 19 N°2 Interprétée par Adélaïde Landreau. L’œuvre est composé d’un processus rythmique qui tourne en rond, perturbé par un processus mélodique qui parvient à le déstabiliser. Charlotte et Esther élèves ont essayé de figurer ces deux processus dans un dessin / partition exécuté en temps réel. Il est à noter que le dessin commence avant la musique.

 

Expériences d’ethnomusicologie

Création d’une étude, composée à partir de deux formalismes. Le premier concerne l’organisation des durées, sous forme d’arbres rythmiques, c’est-à-dire basés sur la propagation d’une contrainte de durée directement inspirée des travaux de Simha Arom. Le second concerne l’organisation des hauteurs, sous forme de mode non-octaviant, directement inspiré des travaux de vyshnegradsky. Dans le cadre du projet de l’Atelier des Feuillantines dans la classe de Véronique Jan au lycée Janson de Sailly Jacqueline Chen, élève de Mélisande Chauveau, interprète le prélude en Ré Majeur du premier livre du clavier bien tempéré de Bach. Ce prélude est construit suivant un dispositif visuellement comparable aux dessins sur le sable que produisent les habitants d’une des îles de l’archipel des Vanuatu. Etudiés dans une approche ethnomathématique par Marc Chemillier, ces dessins semblent être une solution au problème des « chemins euleriens » de la théorie des graphes. Le projet a consisté à rejouer le prélude en alternant toutes les 4 notes au piano et sur un dispositif permettant de refaire le dessin en produisant les 4 autres notes. L’ensemble de l’œuvre a ainsi été jouée sous la forme d’une conversation entre deux cultures. Du point de vue stylistique, cette performance n’est pas incongrue car l’écriture de Bach emprunte autant à la rhétorique qu’à l’harmonie et au contrepoint.

Ci-dessous : le même prélude de Bach rejoué pour moitié par la pianiste, pour moitié en dessinant à l’aide d’une palette graphique. A chaque fois que l’on dessine un arc sur l’image de la tortue, un ordinateur émet les notes jouées par la pianiste « à l’envers » et transposées comme sur la partition.

Lien

DESSIN/PEINTURE ET CRÉATION ARTISTIQUE

D5  Les cours de Dessin/Peinture sont ouverts à tous, débutants ou non. Comme toute discipline, cela s’apprend !
La maîtrise des techniques permet de prendre confiance en soi et d’aborder des sujets qui pourraient sembler difficiles d’un premier abord.
Les élèves abordent, tout au long de l’année sous forme de cours hebdomadaires, les techniques fondamentales du dessin et de la peinture. Certaines règles académiques sont étudiées, sans pour autant négliger l’aspect créatif lié à ce mode d’expression.
Des exercices dirigés permettent aux élèves d’aborder des notions essentielles du dessin et de la peinture : composition, proportions, perspective, lumière et ombres…
L’apprentissage de ces principes essentiels se fait conjointement avec l’utilisation des techniques classiques telles que le fusain, le pastel, l’encre, la gouache, l’aquarelle etc… utilisées seules ou mixtes.
Les sujets proposés aux élèves peuvent être classiques : portraits, natures mortes, paysages… mais aussi créatifs où l’utilisation du graphisme, de la couleur, de la composition est privilégiée.
Les cours sont proposés par tranche d’âge afin de respecter le rythme des élèves. Les groupes n’excèdent pas douze participants.
Au cours de l’année, les élèves de l’atelier de Dessin/Peinture et de création artistique travaillent à l’élaboration d’une installation d’arts plastiques qui est exposée lors des journées Portes Ouvertes de l’atelier. Le thème de cette création est en lien avec le projet développé par les ateliers de création musicale.

 

MUSIQUE

Le cursus instrumental

MUSIQUE  Les cours d’instruments et de solfège sont axés, à tous les niveaux, autant sur la technique que sur l’étude des œuvres. Les principes d’enseignement sont basés sur la compréhension de ces œuvres dont les élèves acquièrent une connaissance grâce à l’analyse musicale constituant une partie du cours de solfège.
Les cours d’instruments sont particuliers et durent ½ heure, ¾ d’heure ou 1h par semaine. Ils sont complétés par le cours de solfège / formation musicale d’une heure. Ce cours est collectif (6 à 8 élèves en moyenne), et est basé sur la syntaxe (rythme, lecture de notes, travail de l’oreille), et sur la grammaire (notions d’histoire de la musique, de théorie, d’improvisation). Après les acquisitions de base de la syntaxe musicale, le programme s’infléchit vers la théorie, l’analyse et l’histoire de la musique. Le contenu fait appel à des «musiques savantes» comme à des musiques «actuelles», et utilise des passerelles entre ces deux mondes comme un levier pédagogique. Ces cours permettent aux élèves de développer une recherche personnelle ou de participer à un projet de création ou d’installations communes avec des élèves d’arts plastiques.
Des cours communs d’histoire des arts permettent de contextualiser les œuvres étudiées, des classes communes d’interprétation permettent d’appliquer ce travail dans le jeu, de le confronter à d’autres interprétations. Des cours de musique de chambre permettent aux élèves de travailler ensemble et de développer des qualités d’écoute indispensables à leur progression.
La participation à une audition de fin d’année réunissant toutes les classes est un moment important, parfois précédé de concerts d’élèves dans des lieux prestigieux comme le lycée Henri IV, partenaire de l’Atelier des Feuillantines.

Piano (Classe de Fabrice Guédy)

L’enseignement du piano, à partir de 7 ans, se base plus sur les oeuvres que sur les méthodes. Les élèves abordent dès le début des pièces leur permettant de travailler le rythme, la mise en place, les positions. Les plus avancés travaillent des chefs d’oeuvres de la littérature pour piano qu’ils analysent en cours de solfège. Le cheminement employé s’appuie sur les qualités spécifiques des élèves qui sont peu à peu formalisées par des exercices notés sur leur cahier.
Le travail est centré sur le contrôle de la régularité, du toucher, de l’expression. A
la fin de l’année, le cahier de l’élève est devenu la méthode appropriée à sa
personnalité.

Violon (Classe de Priscille Lachat-Sarrete)

L’enseignement fondamental peut commencer dès 6 ans avec des professeurs expérimentés. Les niveaux moyen à supérieur peuvent participer à des créations d’oeuvres nouvelles en même temps qu’ils poursuivent l’étude du répertoire.

Violoncelle et Viole de Gambe (Classe d’Olivia Gutherz)

L’enseignement fondamental peut commencer dès 7 ans. Les niveaux moyen à supérieur peuvent participer à des créations d’oeuvres nouvelles en même temps qu’ils poursuivent l’étude du répertoire.

Guitare folk / guitare électrique (Classe de Jean-Baptiste Hardy)

Ce cours est centré sur les musiques actuelles, (Jazz, Rock, Métal…) et s’articule logiquement avec le cours de solfège / formation musicale.

Cours particuliers

Solfège, écriture (harmonie / contrepoint / fugue), analyse musicale, classes à horaires aménagés
Préparation à l’option musique du baccalauréat, au CAPES et à l’Agrégation de musicologie.

 

Tarifs 2025/26

ARTS PLASTIQUES

Dessin/Peinture et création artistique
Cours (enfant) à l’unité
540 €
22 €
Cours adultes
à l’unité
Forfait de 10 cours
Les cours de dessin pour adultes doivent être réservés à l’avance par sms
au 06 68 13 43 02
27 €
225 €
Atelier du dimanche 27 €

MUSIQUE

Solfège seul 666 €
Cursus instrumental 30 minutes
instrument (1/2h en particulier) + solfège (1h en petit groupe) + cours de musique de chambre (dont la fréquence dépend des œuvres travaillées)
1140 €
Cursus instrumental 45 minutes
instrument (3/4h en particulier) + solfège (1h en petit groupe) + cours de musique de chambre (dont la fréquence dépend des œuvres travaillées)
1698 €
Instrument
Cours particulier d’1 heure à l’unité
forfait de 10 cours de 45 minutes
forfait de 10 cours d’une heure
Live coding 1h + solfège 1h
72 €
542 €
611 €
1660 €
Harmonie / Contrepoint / Analyse musicale (cours particulier d’une heure) 64 €

 + Adhésion annuelle : 20 €

Atelier à la carte (petits groupes et établissements scolaires)

L’Atelier propose un catalogue d’activités liées aux techniques artistiques, à l’histoire de l’art ou aux civilisations. Ils peuvent se dérouler à l’Atelier des feuillantines pour les petits groupes, dans les musées, ou au sein des établissement scolaires.  Nous contacter pour les tarifs. Programmes ici.

 
Possibilité de paiement échelonné, en trois chèques remis à l’inscription.
Les tarifs ci-dessus s’entendent dans le cadre d’une inscription pour une année complète, sauf pour les cours d’instruments en dehors du cursus. Toute année commencée est due. Pour des périodes plus courtes, se renseigner au moment de l’inscription.

Nos professeurs

Caroline Delabie –
Direction Dessin / Arts Plastiques

nos professeurs - Caroline Delabie - direction dessin - arts plastiquesAprès des études à l’Ecole Nationale Supérieure des Beaux-Arts de Paris en spécialité dessin, elle poursuit sa formation à l’Ecole Supérieure d’Etudes Cinématographiques où elle s’intéresse à l’art vidéo. Puis elle suit un troisième cycle en images de synthèse, à l’Ecole Nationale des Arts Décoratifs de Paris. Elle obtient le prix spécial du jury en 1991 au festival création et infographie organisé par l’Ecole Nationale Supérieure des Beaux-Arts de Paris et la société Apple computer. Ses réalisations ont été programmées au Siggraph aux Etats-unis, à Imagina à Monte-Carlo, au festival du film de Créteil. En 2006, elle est co-commissaire de l’exposition « tête à tête » organisée conjointement par le musée du Louvre et le Centre Pompidou.
Depuis 2004, elle enseigne le dessin au musée du Louvre ainsi qu’au musée Delacroix, et anime également des ateliers de lithographie, carnets de voyages, de décors dans les arts de l’Islam etc.
Co-fondatrice de l’atelier des feuillantines en 1995, elle y enseigne les multiples techniques du dessin et de la peinture. Elle travaille chaque année au projet de création regroupant les arts plastiques et la musique.

Fabrice Guédy –
Direction Musicale – Piano / Solfège

nos professeurs - Fabrice Guédy - direction musicale -piano solfègeAprès des études de piano, d’écriture et un 1er prix de direction d’orchestre, devient, sur concours, chef d’orchestre assistant de Daniel Barenboïm à l’orchestre de Paris en 1980. Lauréat de la Villa Medicis hors les murs, il intègre alors la recherche musicale de l’Ircam, où il travaille sur les nouvelles techniques instrumentales avec notamment Claudy Malherbe, Gérard Buquet et André Riotte. Co-fondateur de l’Atelier des Feuillantines, il contribue au répertoire exploitant les nouvelles techniques instrumentales (sons multiphoniques, émission de la voix dans les instruments à vent). Dirige à l’Ircam durant 7 ans le projet « Musique Lab 2 » pour la pédagogie musicale en conservatoire et au collège, l’expérimentation musicale et pédagogique du projet Européen « I-Maestro », et celle des projets ANR « Phase » et « Interlude ». Il reçoit pour ce dernier le prix de l’Agence Nationale de la Recherche en 2013.
Ses œuvres ont été créées entre autres par l’Ensemble InterContemporain. Il associe aujourd’hui les élèves aux créations afin d’enrichir la pédagogie notamment en écrivant des œuvres dont une partie du matériau est produite avec des élèves.
Professeur de la classe de piano et de Formation Musicale / solfège de l’Atelier des Feuillantines, il enseigne également à l’université Paris Sciences et Lettres du lycée Henri IV.

Floriane Rigolot – Arts Plastiques

nos professeurs - Floriane Rigolot - arts plastiques

Diplômée de l’Ecole Nationale des Beaux-Arts de Toulouse, elle co-fonde durant ses études l’association Ndadje qui organisera des résidences croisées entre artistes. C’est avec cette association qu’elle part au Sénégal travailler avec l’artiste Baye Ly, celui-ci viendra aussi partager l’atelier de Floriane à Toulouse. De cet échange résulteront trois expositions : la première, à l’Alliance Française de Dakar, sera inscrite au programme de la biennale off Dak’Art 2002, puis l’exposition sera montrée à l’Alliance Française de Toulouse, et enfin au Centre Culturel de Saint-Louis au Sénégal.
Après avoir obtenu le DNAP en 2003, Floriane part à Djibouti où elle travaille pour le Service de coopération et d’actions culturelles et dispense des cours de dessin dans plusieurs Centres de Dévelopement Communautaire (équivalent des Maison de Jeunes en France). En parallèle elle est conseillère au Ministère de la Communication et de la Culture de Djibouti avec qui elle créée l’Institut National de Formation aux Arts et à la Culture, notamment en rédigant les décrets et programmes de formation en Arts-plastiques, en recherchant des partenariats avec d’autres écoles d’arts… Elle organise également plusieurs expositions à la galerie Djama Elmi God et au Centre Culturel Arthur Rimbaud.
De retour en France elle s’essaie à la communication notamment à la Maison des Femmes de Montreuil. Par ailleurs elle travaille comme accessoiriste sur les mises en scène de Magali Serra.
Depuis 2018, elle est médiatrice culturelle, notamment à la Bibliothèque nationale de France et au château de Versailles.
Elle enseigne les arts plastiques à l’Atelier des Feuillantines depuis 2007.

 

Carla Guédy – Histoire des arts

nos professeurs - Carla Guédy - histoire de l'art - archéologie

Après un double cursus Histoire et Archéologie à l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne elle se spécialise en archéologie paléochrétienne et byzantine et obtient son Master 2 en 2013.
En parallèle de ses études, elle suit une formation de terrain en participant à plusieurs chantiers de fouilles orientés vers l’étude du monde antique.
En 2009 et 2010 elle travaille au Musée du Louvre dans le Service des Ateliers et des Visites-Conférences, ce qui lui permet de se former à la médiation culturelle et de participer à de nombreux projets au sein de cette institution.
A cela s’ajoute une formation en égyptien hiéroglyphique du Moyen-Empire à l’Institut Khéops et à l’Ecole Normale Supérieure Ulm.
En 2013 elle enseigne les arts plastiques dans les écoles élémentaires de Suresnes dans le cadre des ateliers périscolaires.
De formation artistique, elle assure régulièrement des remplacements et des conférences à l’Atelier des Feuillantines.
Depuis la rentrée 2013, elle est en charge des cours d’Archéologie pour enfants et adultes. Depuis 2017, elle est également médiatrice culturelle au musée du Quai Branly, ainsi qu’au Museum National d’Histoire Naturelle et au château de Versailles.

 

 

Younyoung Kim – Violon

Née en Corée, elle  obtient son diplôme de fin d’études en violon et alto moderne à l’Université Nationale Kyungpook. Elle était membre de l’orchestre coréen « La Musique Contemporaine ».
En 2013 Younyoung Kim décide de se rendre en France pour y étudier la musique ancienne. Inscrite au Conservatoire Municipal du 7ème arrondissement de Paris, elle débute le violon baroque auprès de Nathalie Fontaine et participe à des projets de musique de chambre dans la classe de Sébastien Marq et Elisabeth Joyé.
En 2016, elle obtient son DEM et en 2019 elle obtient son Diplôme concertiste au CRR de Paris dans la classe de Patrick Bismuth.
En parallèle, Younyoung a participé à la master class de Chiara Banchini, Odile Edouard en violon baroque, à la master class de Patrick Cohen pour un duo de piano-forte et alto et elle a joué dans ‘Les journées de Piano-forte’ la sonate Arpeggione de Schubert.
Elle a également eu l’occasion de se produire à l’Hôtel de Soubise grâce à l’Association Jeunes Talents, à la Chapelle Royale de Versailles avec les 24 violons du Roi, avec ensemble La Fanice sous la direction de Jean Tubéry, à la Comédie Française dans le cadre de la mise en musique de la journée particulière ‘Le Mary sans femme suivi des Vendanges de Suresnes’ ou encore plusieurs sessions d’orchestre auprès d’Hervé Niquet dont deux enregistrements : ‘L’opéra imaginaire’ et ‘L’opéra des opéras’ avec le Concert Spirituel.
Elle a participé au spectacle ‘Bourgeois gentilhomme’ avec Les Musiciens du Louvre sous la direction de Marc Minkowski. Elle a participé également aux enregistrements ‘Lully Dies Irae’ et ‘Les grands Motets de Lully’ avec Les Epopées sous la direction de Stéphane Fuget.  
Maintenant, elle est membre des ensembles Les Epopées, Endimion, Les musiciens du Dôme, ensemble Poséidon, ensemble pas sage et ensemble les couleurs du vent. 

 

 

 

Olivia Gutherz – Violoncelle / Viole de Gambe

nos professeurs - Olivia Gutherz - Violoncelle / Viole de Gambe

Elle est née en 1984 à Nîmes, vit et travaille en tant que violoncelliste et gambiste à Paris. Elle a étudié le violoncelle classique à Bourg-la-Reine avec Diana Ligeti, ainsi que la musique baroque avec Philipe Foulon au CNR de Paris puis à la Hochschule für Musik de Cologne en Allemagne dans la classe de Rainer Zipperling où elle obtient un Master of Music en 2011. Actuellement elle se perfectionne en viole de gambe avec Philippe Pierlot au Conservatoire Royal de Bruxelles.
Elle a eu l’occasion de travailler lors de Master classes ou de projets avec des personnalités musicales comme Paolo Pandolfo, Emmanuel Balssa, Marianne Muller, Nikolaus Harnoncourt, Elisabeth Wallfisch, Kai Wessel. Elle participe à l’Académie Baroque d’Ambronay en Juillet 2012 pour l’opéra « Il Cambiale di Matrimonio » sous la direction de Léonardo Garcia Alarcon. La musique contemporaine a aussi une place importante dans son parcours par sa collaboration avec de jeunes compositeurs. Elle est fondatrice de deux ensembles de musique de chambre, l’Ensemble Sépia avec la claveciniste Marie Van Rhijn et le Duo « à Quatre Jambes » avec la gambiste Mélusine de Pas et se produit régulièrement en concert en France (Cité de la musique, Chapelle Royale de Versailles) et à l’étranger (Fringe Festival Oudemuziek Utrecht, Köln MusikNacht, Cologne, MA Festival Fringe Brugges).

 

 

Jean-Baptiste Hardy – Guitare / Guitare électrique

Jean-Baptiste est né en 1989. Sous l’influence musicale de son père et de ses disques de Chet Atkins ou Jerry Reed, Jean-Baptiste commence la guitare classique à l’âge de 8 ans, qu’il pratiquera pendant 10 ans. Il diversifie son jeu avec le fingerpicking, mais aussi le gospel, le rock, le blues. Arrivé à Paris en 2006, où il multiplie ses collaborations. Il accompagne notamment la troupe de gospel Pic’Pulse, la troupe de comédie musicale Allegria, le groupe Megaoctet. Il monte surtout son propre groupe JB & Co, avec lequel il se produira de 2009 à 2011 dans plusieurs salles parisiennes, dans des styles très variés (fingerstyle, rock, jazz, folk, classique, musiques du monde..). En 2012, Jean-Baptiste décide de vivre à Istanbul où il se consacre pleinement à la musique. Toujours avide d’apprendre, il se lance dans le jazz, et se produit pendant près de 4 ans sur la scène Jazz d’Istanbul, où il revient notamment début 2016 pour le Festival des Journées de la Guitare d’Akbank Sanat. C’est également à Istanbul que JB enregistre son album de compositions On verra, entièrement autoproduit. Depuis son retour à Paris fin 2015, JB est présent en solo ou trio sur la scène parisienne, et en France, dans divers festivals (Couleur Guitare, Guitares de l’Espoir, Issoudun..). Il a sorti deux album en 2018 : Nouveau Départ en solo et Reprise en trio.

Parallèlement à cette carrière artistique, Jean-Baptiste s’est toujours consacré à l’enseignement de son instrument. D’abord à l’Ecole Francophone de Musique d’Istanbul, il a ensuite travaillé dans de multiples écoles et structures parisiennes depuis 2015 (Conservatoire du 18e, centres d’animation, écoles associatives,..). Son parcours éclectique lui permet d’enseigner le classique, tout en intégrant l’accompagnement, les musiques actuelles et l’improvisation à ses cours.

Les professeurs invités :

Des professeurs des ateliers pédagogiques du musée du Louvre, viennent parfois animer un stage ou un cours, des chercheurs de l’Ircam font régulièrement participer des élèves à leurs recherches.